为推进“新师范”建设，推动“名师”培养“明师”行动，增强师范生实践教学能力，提高师范生培养质 量，开展师范类专业“明师学堂”工作，6月23日特邀淮阴师范学院杰出校友、江苏省淮州中学副校长王开林担任主讲嘉宾，围绕“素养导向的结构化教学设计”这一主题展开深度分享。

讲座伊始，王开林校长结合自身深耕教育领域的丰富经验，为在场同学提供了极具价值的演课指导。他着重强调，演课需目的明确，环节精雕细琢、逻辑严谨，并始终坚持以学生为主体，关注其学习需求与体验。这些中肯建议如同明亮的灯塔，为同学们即将到来的实习演课活动指明了清晰方向，提供了切实可行的实践路径，具有重要的参考价值。

随后，王开林校长紧扣“素养导向的结构化教学设计”主题，系统性地从提出背景、理论建构、实践探索三个维度进行了深入阐述。他首先剖析了当前教育改革趋势，指出在素质教育和核心素养理念深入推进的背景下，传统教学模式已难以满足学生全面发展的需求。结构化教学应运而生，旨在优化教学设计，打破知识碎片化，构建完整知识体系，有效培养学生的综合素养和自主学习能力。通过列举教学实践中存在的现实问题，王校长深刻阐释了实施结构化教学的必要性与紧迫性。

在理论建构部分，王开林校长详细介绍了结构化教学的理论框架与核心要素。他强调，该模式以学生为中心，以知识结构为主线，以教学活动为载体，有机整合教学目标、内容、方法和评价等多个维度，形成一个逻辑自洽的整体。

最后，王开林校长结合生动的教学案例，展示了结构化教学在实际课堂中的应用策略。他通过具体教学设计案例，从教学目标设定、内容组织、过程实施到评价反馈，全方位演示了应用方法与技巧。王校长详细讲解了如何将知识结构化融入教学，如何运用问题引导、小组合作、项目式学习等方式激发学生兴趣，以及如何依据实时反馈灵活调整教学策略，确保教学目标高效达成。

本次讲座内容丰富，深入浅出。王开林校长对素养导向的结构化教学设计的系统讲解与精辟剖析，不仅为在场同学提供了扎实的理论滋养，更对其未来的教学实践提供了明确指引。讲座在同学们热烈的掌声中圆满结束。大家纷纷表示受益匪浅，对结构化教学设计有了更深层次的理解和更强烈的实践意愿，期待在未来教学中运用所学，为提升教学质量、培养学生核心素养贡献自己的力量。

主讲人简介：王开林，江苏省淮州中学党委委员、副校长，正高级教师，“苏教名家”培养对象、省“333”高层次人才培养对象、江苏省基础教育课程改革先进个人、淮安市有突出贡献中青年专家。在《数学通报》等杂志上发表论文20余篇，主持多项省、市级课题研究，多次开设示范课和讲座，积极参与省、市级名师工作室平台。